By Helmut Voullième

"I realized extra from a three-min ute-record, than I ever discovered in school." Diese Polemik von Bruce Springsteen charakterisiert zutreffend, wo und wo eben nicht gegenwfutig viele Jugendliche ihre Moglichkeiten zur Bildung sehen. Blicke ich zuriick auf meine eigene Jugend, so kann ich mich diesem Urteil nur anschlieBen. Denn im Gegensatz zu meinen Lehrem, mit denen eine confident Identifizierung nicht moglich warfare, besaBen die Rockstars dieser Zeit durchaus einen Vorbildcharakter. Jim Morrison galt rnir sogar als MaBstab fUr menschliche Authentizitat. Die Erfahrung der beiden widerspriichlichen Welten von Rockmusik und Schule hat mich unter anderem zur Arbeit an dem vorliegenden Buch motiviert. DaB es auch tatsachlich fertig wurde, ver danke ich hauptsachlich zwei liebenswerten Menschen, meiner Freundin Barbel und meinem Freund Jochen Heuser, mit dem ich die Hohen und Tiefen des rockmusika lischen Erlebens theoretisch ergriindete. Fiir viele guidance und Hinweise bedanke ich mich bei Volker Schiitz, Kurt Czerwenka und Jiirgen Oelkers. Liineburg, im Sommer 1985 6 "When the music's over, while the music's over, while the music's over, end up the lighting, prove the lighting, prove the lighting, prove the lighting fixtures for the song is your unique pal. Dance on fireplace because it intents, tune is your basically good friend till the top, till the top, until eventually the top. " (Jim Morrison) 1.

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Reading Mystery Science Theater 3000: Critical Approaches

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Screening the Dark Side of Love: From Euro-Horror to American Cinema

This edited assortment unpicks the ways that love might be understood globally as a difficult and sometimes violent transgression instead of the narrative of 'happy endings' that Classical Hollywood has provided. The members make the most of various methodologies of historical past, textual research, psychoanalytic types, and cultural critique and have interaction with movies which have been made up of the margins to the mainstream of cinema to discover concerns surrounding gender id and spectatorship.

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43 Der Text problematisiert die flir die Identitatskonstitutionzentrale Frage nach Orientierungen und Ma~staben, weist also auf die Suche nach Sinn inmitten einer Welt hin, die zunachst kaum fa~bar erscheint. Weiterhin skizziert der Text zutreffend das flir den Jugendlichen erlebbare Spannungsfeld von gesellschaftlicher Funktionalitat und subjektiven Anspruchen nach Gewillheit. Wenn in der Rezeption - wie zu vermuten ist - der vorliegende Rocktext mit dem Erwartungshorizont sowie dem Anspruchsniveau von Jugendlichen korrespondiert, so stellt sich Uber ihn eine kommunikative Verstandigung her, die sich allerdings erst unter bestimmten Voraussetzungen ergibt.

In ihm die traditionellen Instanzen ihre sinngebende Funktion zum gro&n Tell verloren haben, zugleich aber die kommerziellen Jugendmedien (also auch Rockrnusik) kompensatorische Funktionen iibernehmen. Generelle Bedingungen der Jugendphase stellt Karl Mannheirn heraus. Bereits 1928 hat er vorgeschlagen, unter "Heranziehung einer ... sozialen Kategorie, die zwar inhaltlich vom Generationszusammenhang grundverschieden ist, in bestimmten strukturellen Grundtatsachen aber eine Ahnlichkeit aufweist: ...

Dieses wirft die Frage auf, inwieweit die Bedeutungszuweisung des Punk auch aus einer negativen Einschiitzung durch biirgerliche Medien resultierte. \erhalb der PunkSzene betrieben insbesondere Boulevardzeitungen die Popularisierung, wobei aus marktstrategischen Erwiigungen besonderer Wert auf 'Sensationen' gelegt wurde. Durch die Form der selektiven Berichterstattung gelang das Herausbrechen und Isolieren von 'Aufflilligkeiten' aus ihrem sub-kulturellen Bedeutungszusammenhang, womit das Zeichen- und Symbolsystem des Punk dem Leser entstellt priisentiert wurde.

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